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FORTBILDUNG FÜR KURSLEITER DER PÄDAGOGISCHEN NACHMITTAGSBETREUUNG
Qualifizierung Pädagogische Nachmittagsbetreuung

Fortbildung für Kursleiter/-innen an Schulen

Zunehmend gewinnt das Thema „Ganztagsschule“ an Bedeutung, Federführung der Volkshochschule der BiP in Kooperation mit
erfährt die Ausgestaltung der Nachmittagsbetreuung eine stärke- dem Staatlichen Schulamt Hanau eigens eine Fortbildungsreihe
re Konkretisierung. Schulen selbst sind jedoch zumeist aufgrund für Kursleiter/-innen in der Pädagogischen Nachmittagsbetreu-
der personellen Situation enge Grenzen gesetzt, sodass ein star- ung konzipiert. Schließlich gilt es, die Schüler durch hochwertige
ker Partner für die Realisierung möglicher Angebote vonnöten ist: Angebote beim Lernen zu fördern und zu begleiten. Die Reihe glie-
Die Volkshochschule der Bildungspartner Main-Kinzig (BiP) bietet dert sich in fünf Module und schließt mit einem Zertifikat ab. Ziel

daher ein Portfolio mit ergänzenden Lernangeboten im Rahmen des Kurses ist die Qualifikation der Kursleiter auf den Gebieten

der Pädagogischen Nachmittagsbetreuung an, auf die die Schulen der Pädagogik und Psychologie, Methodik und Didaktik, aber auch
zurückgreifen können. Das Spektrum ist dabei breit gefächert. der Kommunikation und Partizipation.
Um die Angebote auf einem qualitativ hohen Niveau anbieten zu Auch für Wiedereinsteiger im pädagogischen Bereich ist die Reihe
können, hat der HESSENCAMPUS MAIN-KINZIG unter geeignet.

Modul 1: Lehren und Lernen im biografischen Kontext Modul 3: Vom Kind zum Jugendlichen

Termine: 26.08.+09.09.2022, 09:00-16:00 Uhr Termin: 05.11.2022, 09:00-16:00 Uhr
An den ersten beiden Fortbildungstagen wird das Thema Lehren In den Mittelpunkt des dritten Moduls rückt das Kind bzw. der

und Lernen im biografischen Kontext fokussiert werden, dabei Jugendliche. Wie bereits beim zweiten Modul praktiziert, sollen
sollen Aspekte wie Wissenserwerb bzw. Wissensvermittlung ange- zunächst die theoretischen Grundlagen gelegt werden: Den wich-
sprochen werden, bevor dann die verschiedenen Rollen der Kurslei- tigsten entwicklungspsychologischen Meilensteinen auf dem Weg
tung erörtert werden: Reichen diese doch von der Lernmoderation des Kindes zum Jugendlichen wird hierbei nachgegangen. Ziel ist
über die Lernbegleitung bis hin zur Lernberatung. Vor diesem es, mithilfe dieses (neu erworbenen) Wissens Kinder besser in ihrer
Hintergrund wendet sich die Fortbildung dann dem Verhältnis Leh- Entwicklung zu begleiten. Der praktische Teil des dritten Moduls
render – Schüler zu, wobei die Behandlung des Aspekts Gruppen- macht sich diese Erkenntnisse dann zunutze und setzt sich mit der
dynamik zu den verschiedenen Methoden der Gruppenarbeit führen daraus resultierenden Pädagogik auseinander.
soll. Abschließend möchte das Modul aufzeigen, wie Kooperation
und Mitverantwortung als Elemente in den eigenen Unterricht inte-
griert werden können. Von einer pragmatischen Perspektive nähert Modul 4: Rechtliche Aspekte des Ganztages
sich der zweite Veranstaltungstag dem Thema der eigenen Rolle als
Kursleiter/-in. Ganz praktisch soll die Konzepterstellung behandelt Termin: 13.12.2022, 16:00-19:00 Uhr
werden, sodass die Teilnehmenden am Ende der Veranstaltung in Ein Jurist des Staatlichen Schulamtes wird die aktuellen rechtlichen

der Lage sein werden, das eigene Thema adäquat für Schüler und Aspekte des Ganztages erläutern: Dem Thema Aufsichtspflicht wird
Fort- und Weiterbildung Modul 2: Die Gruppe Modul 5: Abschlusskolloquium:
in diesem Kontext besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden.
Schülerinnen aufzubereiten. In diesem Kontext darf auch das Thema
Evaluation und Qualitätssicherung nicht fehlen.

Termin: 14.01.2023, 16:00-19:00 Uhr
Termin: 08.10.2022, 09:00-16:00 Uhr
Abschlusskolloquium, in dem eine schriftliche Ausarbeitung
Hat das erste Modul die eigene Rolle als Kursleiter/-in thematisiert, Nach dem Besuch der vorangegangenen vier Module folgt das
wird im zweiten Modul die Gruppe zum Gegenstand des Interesses (4–10 Seiten) präsentiert und diskutiert werden soll. Dabei dienen
erhoben. Die verschiedenen Instrumente wie Aktivierung, Spiel und die folgenden Fragen als Leitfaden der Veranstaltung:
Bewegung werden anhand von Beispielen erarbeitet, erprobt und • Welche Erkenntnisse habe ich aus der Fortbildungsreihe
den künftigen Kursleitungen an die Hand gegeben. Anschließend gewonnen – fachlicher bzw. methodisch-didaktischer Art?
werden Grundlagen der Kommunikation erlernt und in praktischen • Welche Aspekte der Fortbildungsreihe habe ich wie in meine Kur-
Übungen auf Situationen des pädagogischen Alltags angewandt. spraxis umgesetzt?
Primär soll dabei die Kommunikation mit den Kindern thematisiert • Gab es Aspekte, die nicht umsetzbar waren? Wenn ja, warum?
werden: Wie kann man als Kursleiter Interesse wecken, Interessen
entdecken und Bildungsprozesse fördern und moderieren? Eng
damit verbunden sind Fragen nach Partizipationsmöglichkeiten und Die Fortbildung wird vom Hessencampus Main-Kinzig gefördert.
Motivation. Die Behandlung des Themenfeldes „Umgang mit Kon- Der Teilnahmebeitrag für alle Module beträgt insgesamt 150,00 €.

flikten und Aggressivität“ soll den Veranstaltungstag komplettieren.